016 早期教育如何促进语言发育

语言是人类的一种本能，全世界的孩子，无论说哪国语言，说话的步骤都一模一样，学会说话的时间也接近。

宝宝语言发展的顺序为：新生儿用哭声和成人交流；2个月发ɑ、o和e等元音；3～4个月会发咿咿呀呀等音，能用语音应答成人；5～6个月会发ɡ、k、b和p等辅音，偶尔发拼音kɑ—kɑ和lɑ—lɑ；7～8个月发mɑ—mɑ和bɑ—bɑ音，但无所指，能听懂“不”；9～10个月发mɑ—mɑ和bɑ—bɑ音，有时有所指，懂词语和动作的联系；11～12个月发出较多字音，不同音节连续发音，出现“难懂的语言”。

但是，宝宝必须生活在语言的环境中才能学会语言。所以，父母应创造丰富的语言环境，促进宝宝语言发展。如果父母对宝宝发音给予回应，宝宝的语言就发展得快。当婴儿发音时，父母应模仿宝宝的语声并给予回应，这样做会激发宝宝发音的兴趣。相反，父母不予理会，有可能抑制宝宝发声的次数，对语言发展不利。在婴儿开口发出“妈妈”音时，妈妈应积极回应，如得不到肯定的回应，婴儿可能会把“妈妈”的词搁下，几个月都不再说它，也许退回到无意义的咿咿呀呀。

儿语有利于小婴儿学语言。什么是儿语？儿语的特点是发音清晰、吐字缓慢、声调较高、带有感情，句子短而重复多，如“宝宝！妈妈——爱你！”这种语言有利于婴儿分辨语音，贮存在脑中。妈妈对宝宝说儿语期间，仍可用缓慢正常语句，待宝宝1岁左右时完全用正常语句代替儿语。妈妈和宝宝在一起时，做什么动作就说什么，见到什么物体就说这个物体的名称，这样容易使宝宝懂得语言的含义。