前言

一、 编写原则与主要特点

本书的适用对象为语言基础较好的学习者。因此，本书不囿于口语技能培训，而更加注重英语思维与思辨能力提升，遵循以内容为主线的编排原则，根据适用对象（即语言基础较好的学习者）的能力特点将难度适当拔高。

因此，各单元话题不再局限于最基础阶段的吃、喝、玩、乐等生活内容，而是更多地聚焦于讨论与学习、训练、自我提升等稍高层面的内容，在注重语言基本功的基础上融入跨文化、思辨及自主学习等方面的内容。

各单元内容由概括到具体, 单元主题有学习的压力与乐趣，社交的礼仪与技巧，文化的差异与冲突，人生的困惑与思索等，以上话题在各单元的体例设计中不断具化，活动方式依照输入、训练、讨论、自我提升等各层次不断渐进。

另外，每个单元以话题为主线的同时，加进了一定的语言技能或者口语表达及交流的相关知识，以便能够逐步训练学生的口语表达与交流能力。

二、 教材结构与内容

本书共包括十个单元。各单元主题以及主要内容见下表：

三、 单元结构与内容特点

各单元的具体组成部分及内容特点见下图：

本教程在编写过程中结合实际教学的实践经验，将编者平时课堂上易于操作且效果良好的做法以及从学生学习过程中获得的丰富的反馈融入各项活动中，同时也参阅了国内外各类优秀的英语口语教材，查阅并摘编了互联网上的丰富资源，鉴之明镜，与时俱进，以期为较高阶段的英语口语训练与学习助一砖一瓦。

在编写过程中，因编者的局限性，教材中难免出现疏漏之处，恳请使用本教材的同行和学生批评指正。

编者
2018年1月