多感官同时记忆法

有人做过这样的试验：

让三组来自不同家庭的孩子记忆10张画的内容，第一组的孩子只给他们说画的内容，不让他们看画；第二组的孩子只让他们看画，不告诉他们画的内容；第三组的孩子既给他们看画，又给他们讲解。一段时间后，检查这三组孩子对这10张画的记忆情况。结果，第一组记得最少，只有60%；第二组稍多，为70%；第三组记得最多，达到86%。实验说明，学习时调动的感觉器官越多，记忆的效果就越好。

这是因为记忆分为“视觉符号记忆”以及“运动记忆”。“视觉符号记忆”是指只用眼睛看的默记，是大脑对视觉符号的记忆，这是一种遗忘速度较快的记忆方式。而“运动记忆”是指读、写和运动性的记忆，并不限于躯干、四肢的运动，也包括身体各局部肌肉的细微运动。音乐家可以不假思索地演奏一首完整的曲子，雕刻家可以娴熟准确地完成一件工艺品，莫不与运动记忆有关。“运动记忆”是一种遗忘速度较慢的记忆方式。所以，在学习中，要充分调动人的视觉、听觉、运动等各个大脑中枢的积极性，协同记忆，这对于提高记忆质量效果显著。

具体来说，家长在指导孩子学习的时候，可以要求孩子做到“五到”。

1．心到

孩子在背诵时要做到专心致志。为了实现这一点，在孩子背诵前，家长可以就孩子的背诵内容提几个问题，让孩子带着问题背诵，这样不仅可以提高孩子的思考能力，还可以加深孩子对背诵内容的理解。

2．手到

我们知道，记忆这项活动就是不断与遗忘做斗争的过程，在此过程中人无法做到过目不忘，所以还需要发挥“手”的作用。常言说“好记性不如烂笔头”，背诵的知识可能当时记住了，可是过了一段时间，就会忘记。所以，在记忆时，指导孩子动手在纸上写一写很有必要。另外，对于孩子在背诵过程中突然想到的问题，也可以让孩子记录在纸上，等背诵完毕，再去解答。

3．耳到

在背诵的过程中，听也是很重要的一环，尤其是语文、英语这两门课程，听课文朗读、听英语听力都是很有必要的。比如，在背诵英语课文的过程中，借助朗读设备，孩子就可以轻松掌握英语单词和句子的语音、语调、重音、连读、断句等发音，无疑，这会加快孩子的记忆速度。

4．眼到

在孩子背诵的过程中，要注意认真看教材、看试卷、看上课做的笔记、看习题集等，多方面翻阅，这样印象才会更加深刻。

5．口到

很多孩子在背诵时只是默读，这样就缺乏对语言神经的刺激，记忆当然不会太深刻。以英语学习为例，孩子应当对学过的课文多读、勤读，利用一切可能的机会开口说，比如与同学进行对话、演唱英文歌曲、朗读英语诗歌等，这样才能学得灵活，记得扎实。

动手记忆开发智力

家长在指导孩子学习时，可以通过强化孩子的动手能力来进行记忆。这是因为实验、制作等动手活动，一方面可以提高孩子对知识的理解，另一方面还可以促进大脑沟回的加深、增多，让孩子变得更聪明，更有创造力。

比如，家长在教孩子进行2+3=5的运算时，可以借助教具，问一问孩子2可以分成几加几，3可以分成几加几，再让孩子大声地说出来，这样，信息就通过视觉和听觉传送到了大脑，之后在大脑进行深加工，孩子便可以得出最终的结果。