第1章 信息系统领域及其发展

自从20世纪40年代第一台电子计算机问世以来，个人计算机、互联网等重大技术革新引领了信息社会发展历程中波澜迭起的浪潮。近年来，以移动性、虚拟性、个性化、社会性、极端数据性为核心特征的新兴技术应用的出现，更是一幕幕地呈现出又一个新时代的到来。

经济的全球化与信息技术的进步共同营造了一个崭新的商务环境。信息技术的全面渗透不断冲击着企业的经营活动、社会组织的运行方式以及人们自身的行为习惯。现代计算机和通信技术已经紧密地融入了商务和生活之中，成为其不可分割的一部分。在这种融合的趋势下所产生的经营机遇和管理挑战，日益地引起了全社会的普遍关注与重视。一方面，信息技术和信息系统为企业带来了更为高效的生产及管理手段，实现了更高的灵活性和更强的反应能力，并创造了大量建立在“知识经济”基础上的新型商业机会；另一方面，信息技术的深入应用加快了经济运行节奏，使得企业面临着更为激烈的外部竞争以及日益上升的组织内部调整压力。在这种机遇与挑战并存的形势下，只有正确理解信息技术、信息系统与组织、管理之间的关系，才能有效地运用信息技术，使之成为改善管理、提升效率、获取竞争优势的促进因素和有效手段。

在这样的环境下，信息系统学科作为一个交叉性的科学领域和专业化的学术力量应运而生，并在过去的数十年中取得了持续的发展和长足的进步。目前，信息系统学科已经成为管理科学门类中一个不可或缺的组成部分，在国内外学术界和产业界都形成了举足轻重的影响力。

为了进一步提高我国高等学校信息系统学科领域课程体系的规划性和前瞻性、反映国际信息系统学科的主流特点和知识元素、涵盖国际学科动向要点和知识点，进一步体现我国相关专业教育的特点和发展要求，通过对国内外信息系统的发展现状与趋势进行分析，参照IS2009和IS2010的模式，在《中国高等院校信息系统学科课程体系CISC2005》的基础上，研究探讨我国信息系统教育的指导思想、课程体系和教学计划，确定课程体系的基础内容与核心内容，制订出符合我国国情的信息管理与信息系统学科的教育体系框架，以适应新的形势下我国信息管理与信息系统学科的建设，促进我国信息化人才的培养就显得尤为重要。