让下一代正确面对人生

报载4月间台北天母小学有位班导师，在上品德教育课时，播放“地狱变相图”影片给学生观赏。由于片中对上刀山、下油锅、抱火柱等地狱景象描绘逼真，学生看了心生恐惧，有位家长因此向市议员陈情，并向学校抗议，认为老师此举已让小朋友心灵受创。

这件事引发各界不同的看法，其实，那位老师的做法适当与否，容或有讨论空间，但灌输学生“善恶有报”的因果观念，这种正面教育的立意应该肯定。

在中国人的传统观念里，人世间必定有天堂，也有地狱；天堂、地狱代表了善恶因果，所以过去民间的《劝世文》，莫不劝人为善，千万不可为恶，否则将来必堕地狱，受苦无穷。

我童年时，看到一些寺院也会悬挂“十殿阎罗变相图”，乃至城隍庙也供有“十殿阎罗”像，凡此都是为了让人自我警惕，“诸恶莫作，众善奉行”，否则“多行不义必自毙”的因果观。

关于地狱，佛教有一则趣谈：

有一个人想要知道天堂和地狱有何不同，就实地参观，发现地狱的人吃饭，筷子有三尺长，夹了菜还来不及送到嘴里，便被邻座的人抢先一步吃了，因此互相责怪对方；天堂的人吃饭，筷子也是三尺长，不过他们夹菜后，都是互相送给对方吃，因此充满了和谐、快乐的气氛。

天堂、地狱在哪里？一念善心助人，当下就是天堂；一念恶意害人，地狱即刻现前。因此，天堂、地狱其实都在我们的心里，所谓“本无地狱，此心能造此心消”，只要我们时时心存善念，地狱又何足惧哉？

现在是多元化的社会，学校教育知识应该内容广泛。天堂的美好固然值得宣扬，地狱的实相也要了解，地狱并非不看就不存在，现在不敢看，不能自我警惕，不懂得戒惧谨慎，长大后为非作歹，人生的前途也很危险。

因此，老师让学生观赏一些“惩恶劝善”的影片，也是一种教育，心理学家及精神科医生，甚至议员们，不应一面倒地批评、责难校方，不要“因噎废食”，这是不对的。

至于父母反对，这也是父母欠缺教育。父母对儿女不能只有“爱的呵护”，有时也要让他们实际体验、认识世间严酷的一面，这也是教育。就如春风夏雨可以滋润万物，秋霜冬雪一样可以成熟万物。

只是现在多数儿童是过着养尊处优的生活，不曾吃过苦，认为所拥有的一切是理所当然，不但不懂得感恩，甚至稍有不顺己意就抱怨、责怪，好像一切都是别人不好，自己永远是对的，这是教育的失败。

所以我觉得，应该鼓励青少年为残障、孤苦的人当义工，让他们体会人间疾苦，一方面提升人生善良的本性，同时增加人生阅历，如此对生命的本质及人生的意义、价值，更会有正确的认识。

此外，我觉得现在的家庭教育，应该从过去对“哥哥、爸爸真伟大”的歌颂，改为“爸爸、妈妈真辛苦”的体会。要让儿女了解父母辛苦，知道一切得来不易，他们才懂得珍惜，才会知道感恩。尤其要灌输他们因果观念，如此才能正确面对人生。

遗憾的是，由“地狱变相图”事件，我发现青少年或儿童没有社会性格，不能切实活在现实生活里，大人也不懂得帮助他们及早认识人生、正确面对生活，这令人忧虑，也是我们应该省思、正视的问题。

（刊于2008年11月19日《联合报》《人间福报》）