
可见的教学影响力:系统地执行可见的学习5D深度教学
(新)约翰·哈蒂等更新时间:2023-10-07 18:27:20
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约翰·哈蒂所在的研究团队认为,“可见的学习”研究最终的实践呈现结果应是一个结构完整的实体建筑,即“可见教学影响力”。针对如何实现可见的教学影响力,通过大量的调查研究与有效实践案例分析,作者提出了以下5个执行阶段(5D)——D1:发现(Discover),识别值得追求的教育目标和值得解决的问题。D2:设计(Design),设计产生深远影响的教学工具和行动。D3:执行(Deliver),实施设计,提供干预措施并收集数据。D4:复盘(Double-back),提供双重支持以监控教师的进度并评估影响。D5:升级(Double-up),评估数据,维持和延展教学的影响力。“5D”模型明确地将“可见的学习”从想法转化为以目标为驱动的教学结构,使教学的影响力可见。
品牌:中青文
译者:丁硕瑞
上架时间:2023-09-01 00:00:00
出版社:中国青年出版社
本书数字版权由中青文提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
可见的教学影响力:系统地执行可见的学习5D深度教学最新章节
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- 附录4:从选定的元分析和执行情况的系统回顾中获得的发现
- 阶段5:升级阶段(重复、持续与扩展阶段)
- 阶段4:复盘阶段
- 阶段3:执行阶段
- 阶段2:解决方法/活动设计阶段(设计阶段)
- 阶段1:问题/需求/目标确定阶段(发现阶段)
- 附录3:50个执行模型的主要相似点
- 附录2:50个执行模型的主要对比
- 附录1:总结50个实践有效的执行模型
(新)约翰·哈蒂等
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